为精准锚定高考方向、优化复习课堂范式、凝聚团队备考合力，淄博十七中高三级部以“深耕教材、精研考情、靶向提能”为主题，有序开展了一轮复习月示范课系列活动，以高质量教研为高三复习备考注入强劲动力。

　　群策备课磨精品，靶向定位明方向

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”月示范课活动前期，各学科组以“高频考点、学情短板、真题拆解”为重点内容，开启深度集体备课。骨干教师牵头梳理新课标要求与新高考命题趋势，结合学生知识薄弱点，按照“三课型五环节”标准打磨教学设计。复习课聚焦“夯基-提能-整合”，构建思维导图网络，并关联真题变式训练；专题突破课以情境导入，拆解命题思路与答题模板。备课过程中，教师们充分交流研讨，将集体智慧转化为可落地的教学方案，为高效课堂筑牢基础。

　　示范课堂展风采，精准复习提效能

　　课堂展示环节，各学科骨干教师立足学科核心素养，打造“知识系统化、训练精准化、能力结构化”的复习课堂。语文教师胡晓宇以教材篇目为基础，以高考真题为依托，引导学生梳理酬赠唱和诗高频考点，通过小组讨论深化知识迁移，实现教考衔接；数学教师刘向武通过梯度例题破解数学难点，将抽象的函数知识与高考真题结合，逐步拆解解题思路；英语教师顾慧晓以情境导入专题复习，通过单词消消乐、互动问答唤醒学生知识记忆，强化答题技巧；政治教师郑丽平围绕“人民当家作主”这个核心考点，既站在微观层面，层层拆解知识点，更站在宏观角度，实现知识串联，做到板块融合、知识融合；历史教师陈政祥以“从局部抗战到全面抗战”为题梳理时空框架，构建知识体系；地理老师高天整节课知识体系构建系统全面、教学方法灵活多样、注重学生主体地位，丰富多彩的小组合作学习增强了学生的自信心和表达能力，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。

　　每堂课均紧扣高考方向，既注重知识夯实，又关注能力提升，充分展现了高三复习课堂的高效性与针对性，为其他教师提供了可借鉴的教学范式。

　　听评研讨共成长，聚力优化促提升

　　示范课结束后，级部组织开展了多维度听评研讨，构建起“自评-互评-总评”闭环提升体系。授课教师聚焦教学目标达成度与课堂生成问题，深入反思教学得失；学科组教师围绕“考点覆盖、学生参与度、能力迁移效果”展开交流，既肯定课堂亮点，也坦诚提出优化建议；级部管理团队从备考战略层面给出方向性调整意见。研讨后，各学科组汇总形成本学科一轮复习专题课堂设计模版，提炼可复制的备考策略。同时，通过“一课一测”学生问卷收集反馈，以数据动态调整复习进度，切实将教研成果转化为教学质量提升的实效。

　　复盘课例凝经验，总结课堂指路径

　　为全面总结本月示范课活动成效，提炼教学经验，优化教学策略，9月28日下午，学校会同级部召开示范课活动复盘会。学校党委书记杨彬、校长李淑君、级部管理团队成员、文化课班班主任及高考科目各备课组长参会，会议由副校长贾丽萍主持。

　　会上，六位备课组长结合听评课记录与总结，围绕“选题依据、学案设计、课堂实效、示范课亮点与不足”四个方面展开汇报，并重点阐述了各备课组针对现存问题，在接下来文化课班高效课堂打造中的具体改进举措，为后续教学优化提供了清晰思路。

　　级部负责人许剑就示范课活动的整体组织与实施情况进行发言，肯定了各备课组在活动中的积极参与和深度研讨，同时对下一步级部教学管理与课堂提质工作提出明确要求。

　　随后，杨彬作了发言。他在讲话中对高三工作进行了肯定，并通过数据对比，指出本届学生的优势所在，明确提出“突破高分段，实现文化课过一段线新突破”的目标。针对不同学生群体，他强调需制定差异化备考策略：文化课生聚焦分数提升，专业生则在“升学率与升学质量”上双管齐下、同步进阶。

　　此外，杨彬从三个关键维度为高三教学工作指明方向：一是深化课堂改革，以“学生为中心”优化教学模式，通过探究性、开放性、趣味性设计，推动“记忆课堂”向“探究课堂”转型，切实提升学生自主学习能力与课堂参与度；二是强化教研组与备课组建设，严格落实“每课一备、每日必备”的集体备课制度，凝聚团队教研合力；三是锚定高三备考，破除“唯生源论”，以“出口成绩”为导向，为文化课生与专业生注入信心、明确方向，真正实现因材施教。

　　此次复盘会既是对示范课活动的阶段性总结，更是对后续教学工作的精准谋划。本学期，淄博十七中高三级部将持续开展月示范课活动，以教研为抓手，推动复习课堂提质增效，为高考备考积蓄力量。（通讯员 曹然霞）