南京师范大学教授虞永平说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”一日生活皆课程，幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事。为了深入挖掘幼儿园课程资源，提升教师课程实施经验，引领教师科学观察和正确解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，近日，博山区实验幼儿园李家窑园开展课程故事交流分享活动。

图片来源：博山区实验幼儿园李家窑园

　　大自然蕴含着无穷的力量，小一班的教师以“认识小种子”为切入点，开展了《奇妙农圃》故事分享。“这会是谁的小时候呢？”教师通过激发幼儿的兴趣，让孩子们在寻寻觅觅中探索种子长大成熟之后的样子，同时体验到种植的奇妙与生活的乐趣。

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　　小二班的教师基于“真生活”，开展《菜园守护记》故事分享，及时抓住春季播种这一话题与孩子们展开调查讨论，聚焦孩子们的真问题，挖掘探究点。抓住既珍贵又独特的教育契机，和孩子们开启了一场番茄趣事之旅。

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　　在幼儿园各类游戏中，建构游戏因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造想象而深受幼儿的喜欢。中一班的教师以阿基米德为桥梁架起了游戏与生活的课程研究，开展《搭来搭“趣”》故事分享。在教师的引导下，孩子们以问题为导向，不断思考、不断实践、不断探索。

图片来源：博山区实验幼儿园李家窑园

　　户外骑行区是一个动态的环境，每个孩子都想尝试挑战，它可以在平地上放肆地踩动脚蹬，可以铆足劲地向前冲，可以载着好朋友一起畅游。大一班的教师在幼儿游戏的过程中敏锐地捕捉到孩子骑行中的兴趣点，以此为契机开展《骑行我做主》故事分享，引发了一系列生动有趣的故事。

图片来源：博山区实验幼儿园李家窑园

　　博山区实验幼儿园李家窑园执行园长范聪对本次课程故事分享进行了点评，充分肯定了教师们在课程建构与实施过程中的智慧和热情。随后与教师们进行了深入的研讨，要抓住一日活动中的教育契机，以幼儿的生活经验为基础，深入挖掘其中的教育价值，聚焦到孩子遇到的问题，有效引导，从而支持幼儿的深度学习，促进幼儿全面和谐的发展。

　　记者 徐梦迪 通讯员 孙杰