鲁中网淄博3月12日讯（通讯员 刘欣）“好的关系，才有好的教育”著名教育专家詹大年指出，学校是建构良好关系的场所，“教育关系”是教育的出发点，也是教育的归属，关系生成教育发生，教育需要建构良好的关系。

　　为了更好的构建学校教育关系，张店区科技苑中学组织全体班主任老师进行“科中时光 五夸五爱”之“建构好关系 成就好教育”主题研修活动。活动围绕“建构好关系”主题开展交流，针对老师“与家长建构好关系”“与学生建构好关系”两方面对老师们进行“好关系建设”研修指导。

　　陈晓阳老师围绕“借力—共情—支招”三方面开展“如何与家长建构好关系”的分享交流。在班级日常管理工作中，“借学校的力、借家长的力、借任课教师的力”，为班级营造一种“踏实”的氛围；与家长“共情”，不该麻烦家长的坚决不麻烦，第一时间满足家长的需求，让家长“踏实”的工作；给老师们“支招”利用“自己人”效应，与家长建立好的关系，从而使自己成为一名“踏实”的班主任老师。

　　吴晨雨老师是一位优秀的年轻班主任老师，面对家长对她“自己还没有孩子”的怀疑，用真心管理好学生，巧用“与学生建立好关系”，让学生作为“传声筒”从而取得家长的信任和支持。让学生“亲其师，信其道”是吴老师的法宝，老师与学生相互滋养，彼此成就。在班级管理工作中坚持平等与尊重，与存在特殊情况的学生加强情感沟通，充分信任学生，发挥学生的主体作用。吴老师虽然年轻，但在班级管理工作中用心思考，把学习到的老班主任的管理经验与自己的班级实际情况结合运用，用自己的智慧和真心赢得了学生和家长的高度认可。

　　校长于强作总结发言，于校长首先对开学以来班主任老师们的工作表达了肯定和感谢，针对“建构好关系”于校长与老师们做了交流。班主任老师工作的“严、细、威”能够建立起与学生、与家长的“无异议区”；班级管理工作建立在“平等、信任、尊重”的基础上才能得到学生、家长的认可。

　　教育的顺序是关系、兴趣、规则。关系是慢慢建构、慢慢形成的。通过此次“建构好关系 成就好教育”的班主任研修活动，希望班主任老师们在班级管理工作中建立起安全的、平等的、多维的、持续的教育关系，让好关系成就好教育。