在淄博市特殊教育中心，“阳光大课间”活动不仅仅是一项日常的活动项目，更是特需学生心灵与身体共同成长的摇篮，是他们融入集体、展示技能、超越自我的舞台。新学期伊始，学校充分考虑各类别学生身心特点，实施“阳光大课间”项目化等一系列革新举措，让特需学生成长更健康、更快乐、更精彩。

　　有序跑操：开启新一天的活力

　　对于气温偏低的初春时节，跑操是最好的热身项目，听障、视障齐聚田径场，有序出发、分道跑操，开启了新一天的大课间时光；培智学生经过在教室两节课的学习，跑步可以使其转换情绪、释放活力，既达到了体育锻炼效果，又能通过运动参与获得身心愉悦感。

　　个别化设计：尊重差异，关注个体

　　对于身体条件不适宜参加跑操的学生，体育教师为其安排了慢走、走方格、跳圈等内容，并单独布置任务。尊重差异、关注个体，使每一名学生都能在阳光大课间中有所收获。

　　项目化内容：欢乐与健康的结合

　　听障学生飞驰在足球场上，在大课间也能来一次快乐激情的足球赛，小绳飞舞、大绳飞扬，套圈、滑板车等拉满了田径上的欢乐氛围。视障学生散开队形，开始了他们最擅长的跳绳和呼啦圈项目，保证安全的同时在运动中收获健康。体育教师在当前阶段为培智学生设置了高重复动作频率的拍球和跳绳项目，并按照学段、水平划分形式内容，适宜培智学生特点并能够让学生充分运动、体验快感，为衔接课堂学习储备兴奋度。

　　“阳光大课间”项目化的实施，为学校“以体育人”工作高质量发展注入了新活力，同时也给特需学生身心健康成长带来了阳光雨露。接下来，学校将继续聚焦特需学生核心素养发展，通过一系列革新举措赋能品牌建设，推动“以体育人”工作成效再拔高，实现新突破。

　　（来源：淄博市特殊教育中心）