鲁中网淄博11月1日讯（通讯员 魏天娇）幼儿园环境创设不仅是一门艺术，更是一门隐形教育课程。为更好发挥环境“第三位老师”的作用，促进幼儿与环境的互动，10月30日，高新区春风幼儿园开启了一场教师与幼儿的环境对话之旅。

　　此次环境评比活动前，所有班级教师都积极参与，精心布置、装饰班级环境以及创设区域操作材料。

　　观摩活动中，教师以“听讲解、走班级、聚点评”的形式进行。由班级一位教师进行讲解，依次介绍本班自然材料、低结构材料与环境的设计，生活化课程的开展等。

　　教师巧妙地运用自然材料，不仅能帮助幼儿感受大自然的美，释放天性，发现人与自然的关系，有效促进幼儿想象力、探究力、创造力及社会性的发展，而且能丰富教育资源，使教育趣味化、生活化、游戏化。各班教师围绕幼儿兴趣，有效利用低结构材料引导幼儿自主、自由、自发地学习与发展。一根吸管、一卷毛线、一块纸板木片、一片树叶……在老师与孩子们的奇思妙想下变废为宝，随处可见材料价值和成长的踪影。老师将孩子们在课程中的参与过程、体验感受等运用平面与立体相结合的形式呈现课程印记，立足儿童本位，随时吸引孩子分享交流，让孩子充分感受自己是环境的主人。教师携手幼儿共同营造幼小衔接氛围，发挥环境作为隐形课程的价值，激发幼儿学习兴趣，让无声的环境变成有声的教育，教师与孩子共同享受其中，成长其中。

　　观摩结束之后，教师们根据各班环境创设的亮点及感受进行了交流和研讨，大家积极分享自己的收获与启示，在思维碰撞中，大家对环境创设有了新的认识与了解。

　　最后，孙江丽园长对各班充分利用自然材料、低结构材料创设环境的显著进步给予了充分肯定，同时也鼓励老师们多从儿童视角出发，把创设环境的权力赋予幼儿，做到“幼儿在前，教师在后”，把环境创设的教育效能最大化。

　　通过本次与环境的对话之旅，再次审视了环境与孩子成长之间的促进关系，让幼儿园环境“活”起来，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯，从而体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。