无声的环境，有声的教育。幼儿园的每一个空间、每一处角落都被赋予了独特的教育情感。日前，博山区实验幼儿园人民路园开展了以“环绕童心 境遇美好”为主题的环境创设评比活动。

　　小班：激发幼儿兴趣

　　小班的环创以“温馨”为主基调，开展了“亲亲一家人”活动，老师们用柔和的色彩、可爱的图案布置教室，让孩子们感受到家的温暖。在走廊设置了植物角，孩子们不仅学会了如何照顾植物、观察植物的变化，更培养了他们的责任感与动手能力。小班的环创注重互动性，老师们设计了可触摸、可操作的墙面和角落。

　　中班：拓宽孩子视野

　　中班的环创以“生活即教育，环境即课程”为理念，在尊重幼儿年龄特征和成长规律的基础上，融合幼儿的日常生活体验，追随幼儿的兴趣和发现，精心打造支持幼儿自理能力提升、探索精神激发、课程深度联结的互动空间，让环境成为孩子自主成长的“第三位老师”。

　　大班：助力孩子成长

　　大班的环创设计围绕幼小衔接主题开展，幼儿的参与度更高，环境中的每一角落，都透露着教育的深意：教室里的每一个小站，都是探索与学习的乐园，让孩子们在游戏中学会思考，在操作中掌握技能。通过精心设计的环境，能够帮助孩子们在心理适应、能力发展和经验积累等方面做好充分准备。

　　解读环境：立足儿童视角

　　本次活动以教师讲解、参观、交流的方式进行，各班教师对本班环创进行详细介绍，老师们带着欣赏与学习的心态仔细观看每个创设细节，学习各班的亮点。通过本次评比活动，老师们充分展现了自己的智慧和巧思，呈现了多元化的班级环境，体现了童趣与专业碰撞的火花。评比不是目的，交流提升才是关键，该园将积极落实“立足儿童视角”的理念，持续优化幼儿面前的一面墙，支持幼儿与环境积极互动，激发幼儿发现的欲望与探究的兴趣。

　　（大众新闻·鲁中网记者 徐梦迪 通讯员 邢慧琳）