春天正是畅游书海的好时节，此时读书正当时。为夯实教师文化根基，促进教师专业发展，近日，博山区实验幼儿园李家窑园开展教师读书分享活动。师幼携手漫步书林，在字里行间徜徉，于墨香中穿梭，品味文字的深邃，领略思想的璀璨。

　　教师张晴晴分享了《没有屋顶也是教室》。该书突破了传统学习空间的界限，将大自然化作启迪智慧的生动课堂。通过一系列丰富的实践案例，给读者展示了自然教育如何启迪好奇之心、激发创造之智、培育生态之德，让知识在阳光、泥土与微风中自然生长。这本书不仅为教师提供了一个全新的教育视角，更生动展现了儿童在自然环境中成长的无限可能及独特优势。

　　教师王文推荐了《幼儿深度学习的观察与评价》。观察是教育实践的基石，是了解幼儿需求和兴趣的关键途径，评价则是教育实践中另一个不可或缺的部分。本书聚焦于幼儿深度学习过程中的观察与评价问题，在系统介绍其概念内涵、逻辑关系及实践意义等基本问题的基础上，着重探讨了如何在深度学习过程中开展科学的观察与评价，旨在帮助教师精准识别并持续支持幼儿的深度思考能力、问题解决策略及持久兴趣发展。

　　教师沈琼琼分享道，《不完美小孩》一书以杭州市政苑幼儿园“儿童自我成长课程”的构建与演进为轴线，通过多维叙事呈现该课程体系生成的教育现场。通过一个个鲜活的案例，描述教育者如何以专业智慧回应幼儿的生命特质：尊重每个孩子自我成长的过程，与孩子一起探讨、一起游戏、一起体验，支持幼儿自主设定发展目标，并在实践中慢慢认识自己、发现自己、挑战自己，最终实现自我超越的过程。

　　《看见孩子》一书被教师颜丽娓娓道来。这是一本深入浅出探讨儿童心理发展规律与科学教育方法的实用指南，作者基于多年一线教育实践经验，通过丰富的案例分析，向读者传授理解和引导孩子的实践经验，助力儿童在成长过程中实现自我突破与全面发展。这本书不仅提供了许多实用的教育策略，更重要的是帮助读者建立起一种更加平等、理解和尊重孩子的教育观念。通过阅读这本书，可以学会如何更好地与孩子沟通，如何引导他们健康成长，如何成为他们成长道路上的良师益友。

　　教师丁可欣分享了图书《做幼儿喜爱的魅力教师》。莫源秋教授在该书中，基于大量一线教育实践调研，系统构建了幼儿教师专业发展框架。本书旨在帮助幼儿教师关注并满足幼儿的合理需求，从而成长为受幼儿喜爱的魅力教师，在工作中实现教学相长的职业幸福。这本书犹如一粒蕴藏生命力的种子，以润物无声的姿态深植于心田。作者用平实而充满温度的笔触，既引发教育者的情感共鸣，又激发深度专业反思。书中核心观点阐明教育之爱的本质是双向情感联结，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。

　　阅读是心灵的旅行，分享是智慧的碰撞。为了让专业书籍“活”起来，让教育灵感“动”起来，一场充满温情的图书漂流之旅正式开启。

　　阅读就是让小小的纸张，变成大大的窗口，看到更广阔明媚的世界。让一颗心在文字的海洋中渐渐丰盈充实，在字句的褶皱里触摸生命的温度。好读书、读好书、读书好，让阅读成为一种习惯，让书籍成为工作的支点、生活的亮点。

　　（大众新闻·鲁中网记者 徐梦迪 通讯员 张晴晴）