《三国演义》作为中国四大名著之一，藏着太多生动的故事和鲜明的人物。大班的孩子们对英雄冒险、策略博弈充满好奇，这个三月，我们把经典搬进幼儿园，开展了《幼三国》主题课程。从认识英雄到模仿谋略，从制作兵器到创编故事，孩子们与四大名著之一《三国演义》展开了一场奇妙的邂逅 ；这场穿越千年的文化之旅，究竟藏着多少惊喜？快跟着我们一起看看吧！

　　三国奇才各显神通：认识英雄，读懂自己

　　三国里的英雄们，武艺谋略各有千秋。我们的探索，就从认识这些英雄开始了。

　　我是小小英雄

　　“关羽勇敢但有点骄傲，张飞勇猛可脾气太急……”

　　孩子们你一言我一语，细数着三国人物的优缺点。戴上刘备、诸葛亮的头饰，他们模仿着英雄的语气对话——

　　凯逸摇着“羽毛扇”说：“我虽不会武功，却有智慧！”

　　嘟嘟瞪着眼睛喊：“俺老张来也！”

　　角色扮演后，孩子们开始说自己：“我会帮妈妈洗碗，像关羽一样靠谱！”“我画画很棒，要像诸葛亮一样厉害！”原来，每个孩子都能在英雄身上找到自己的影子，也懂得了欣赏自己的闪光点。

　　三国英雄与我

　　关羽的红脸长髯、张飞的浓眉环眼、诸葛亮的羽扇长袍……这些鲜明的形象，成了孩子们观察的焦点。拿着镜子照照自己，再拿起画笔，他们把自己画成了心中的英雄：

　　津睿画了关羽的红脸，说要像他一样勇敢；

　　萱萱给“自己”画上长裙，说要做聪明的孙尚香。

　　展示时，京浩粗声粗气地模仿关羽：“吾乃关羽！”泽泽则害羞地扮成貂蝉，介绍自己画的长睫毛。

　　在画笔和角色扮演里，孩子们把英雄的特质悄悄藏进了心里。

　　三国谋略大挑战：合作闯关，学会动脑

　　三国里的谋略故事，藏着太多智慧。我们把这些故事变成游戏，让孩子们在合作中学会动脑筋想办法。

　　尊重与欣赏

　　聿桐：“诸葛亮草船借箭真聪明！”

　　腾霄：“关羽对兄弟特别忠诚！”

　　孩子们分享着喜欢的三国故事，还分组扮演不同角色。

　　讨论到孙尚香时，景怡说：“她一点都不怕打仗，好勇敢！”

　　大家发现，不管是男孩还是女孩，都能有智慧和勇气。

　　梓皓：“要看到别人的优点，不嘲笑别人！”

　　孩子们懂得了，就像三国英雄们各有长处一样，身边的小伙伴也都有值得学习的地方。

　　三国小英雄成长记

　　老师：“赵云七进七出救阿斗，发生在什么时候呀？”

　　孩子们围着故事书，按照“时间、地点、人物、过程、结果”的顺序，把三国故事讲得有模有样。接着，他们分组把故事画成小书，还认真地写上自己的名字。

　　京浩画了张飞护着刘备的场景，

　　萱萱则画了赵云的白马。虽然画笔稚嫩，但每一笔都藏着他们对故事的理解。

　　在讲述和绘画中，孩子们的逻辑和表达能力，也像小英雄一样慢慢“成长”了。

　　三国风云再起：动手创作，感受文化

　　当孩子们对三国越来越熟悉，他们开始用自己的方式“重现”三国风云。

　　兵器制造家

　　昕谊：“吕布的宝刀上有对称的花纹！”

　　老师的故事刚说完，孩子们就盯着蝴蝶、脸谱的图片研究起来。

　　芷夏：“左边和右边一模一样！”

　　他们发现了对称的秘密，然后拿起彩纸、剪刀，开始制作自己的“三国兵器”。

　　有的在“大刀”上画了连续的花纹，有的用贴纸做出对称的图案，每一件作品都藏着孩子们的巧思。

　　原来，传统文化里的美，就这样被他们用小手创造了出来。

　　我的三国新故事

　　老师：“如果诸葛亮没借到东风，会怎么办？”

　　这个问题一抛出来，孩子们的想法就炸开了锅：

　　景怡：“可以假装投降，混进曹操的船！”

　　京浩“用超级弓箭射火箭！”“挖陷阱让曹军掉进去！”

　　分组讨论后，他们把这些想法编成新故事，讲得绘声绘色。在孩子们的想象里，三国故事有了不一样的结局，而他们也懂得了：原来故事可以有很多种可能。

　　课程反思：

　　一个月，孩子们在三国的世界里认识了英雄，学会了合作，还用小手创造了属于自己的三国记忆。从对人物的模仿到对故事的改编，从自我认知到团队协作，经典故事里的勇气、智慧和忠义，悄悄住进了孩子们的心里。家长们说，孩子回家后总缠着讲三国故事，还会自豪地说：“我也要像赵云一样勇敢！”这大概就是传统文化的魅力——它不只是故事，更是照亮成长的光。（通讯员 高文华）