鲁中网淄博4月10日讯（记者 王晓艺 通讯员 姬建文 沈雪梅 吕晓然）为进一步落实国家关于中小学心理健康教育的相关要求，促进学生健康心理和健全人格的形成，全面了解新学期开学春季学生心理健康状况，进一步增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，提升学生心理品质，保障学生身心健康安全，构建新时代和谐文明校园，经开区实验学校依托“东方启明心理云平台”，采用动静态相结合的方式按时开展了2024年度春季学生心理健康测评工作。

　　明确责任 扎实开展

　　经开区召开2024年春季学生心理测评工作启动暨培训会后，学校立即召开2024年度春季学生心理测评工作专项会议，学校吕晓然老师部署了相关工作，副校长商洪云传达了学校对心理健康教育工作的高度重视，并组织各级部主任、班主任、专兼职心理健康教育教师参加心理健康测评启动会，对其进行培训。

　　协调配合规范有序

　　商洪云负责统筹协调整个测评工作，学校专职心理健康教育教师负责落实测评工作的全流程，向每一位学生强调测评中的注意事项，要求同学们如实作答，确保测评结果真实有效。本次测评工作经历一轮筛查、二轮筛查、个体访谈三项流程，在班主任、心理健康教师与各科老师的互相配合下，本次测评工作按计划有条不紊地逐步推进，顺利完成。

　　在测评工作中，心理健康教师、信息教师与班主任通力合作，耐心解决同学们在系统登录及心理测评中遇到的问题，确保全体学生参与测评。在测评过程中，为消除学生顾虑，心理健康教育教师先将本次筛查的保密原则告知学生，提醒学生平静心情，如实填写，最大程度保证测评的有效性。

　　重点关注 科学防预

　　待全部学生完成心理测评之后，心理健康教师根据测评的结果进行访谈、评估并分级，形成测评报告。对筛查出的需要重点关注的学生进行重点跟踪，依据“科学、保密”的原则，做好学生心理帮扶工作，并统一对接班主任老师，建立学生“一生一档”档案，制定学校干预流程及相关工作，预防极端心理事件的发生，保障学生身心健康发展。

　　呵护健康，从“心”开始

　　心理测评后，心理健康教师们针对学生出现的共性问题，结合不同年级学生的学习特点，开展了不同主题的心理健康教育，让学生们在其乐融融的团体活动中齐收获、共成长。

　　心理测评是学校开展心理教育工作的重要基础，今后学校将继续努力将学校的心理健康教育工作做到更好，通过心理健康教育课、心理知识宣传、团体心理辅导、个体咨询、专题讲座、心理健康教育特色活动等丰富的形式，开展切实有效的心理建立心理健康教育工作，为学生筑起心理安全防线，为学生的健康成长保驾护航！