为践行“以儿童为中心”的教育理念，充分发挥环境作为“第三位老师”的育人作用，近日，高新区春风幼儿园开展了一场别开生面的环境创设活动，从“儿童视角”出发，打造出充满童趣与教育意义的成长空间。

　　活动中，各班级结合幼儿年龄特点呈现出风格迥异却同样精彩的环创成果。

　　小班环创围绕“安全感”与“归属感”展开。“娃娃家”区域布置了色彩明快的装饰和柔软抱枕，让幼儿快速适应集体生活；“今天我来了”主题墙面，帮助幼儿建立入园的仪式感，让每日入园生活变得有趣好玩。

　　中班聚焦“探索欲”与“动手能力”，将教育目标巧妙融入场景。教室外的“自然角”里，幼儿亲手种下的黄豆长出嫩苗，秋天的小树、石榴观察记录等，都是师幼共同收集创作的成果；教室内的墙面成为“动态展示台”，不再是静态装饰，而是幼儿学习过程的生动呈现。

　　大班环创紧扣“幼小衔接”与“自主管理能力”，处处体现“孩子是环境的主人”。墙面展示着幼儿的思考、探究、参与及独立解决问题的过程，通过区角、材料、墙面等多元互动环境，在尊重幼儿自主探究的同时，支持他们进行深度学习。

　　此次环创活动不仅是一场视觉与创意的盛宴，更让“环境育人”的理念深入人心。它让我们看到：环创不是老师的“独角戏”，而是孩子参与、老师引导的“共同创作”；不是静态的装饰，而是能与孩子互动、支持孩子学习的“活教材”；不是一次性的成果，而是随孩子成长不断更新的“成长记录册”。

　　未来，高新区春风幼儿园将继续以孩子的需求为出发点，让每一面墙会说话、每一个角落有温度，为孩子们打造更优质、更有趣的成长环境！（通讯员 魏天娇）