鲁中网记者 张琦 通讯员 谢卫华

　　6月26日，博山区基础教育发展研究中心调研组走进区实验幼儿园，对“教师梯次培养创新提升项目”开展实地调研。调研组通过听取项目汇报、查阅资料、教师座谈等方式，深入了解幼儿园在教师培养方面的创新举措与实践成效。

　　项目汇报-多维呈现培养体系

　　幼儿园教师梯次培养项目负责人谢卫华从项目启动、实施路径、阶段成效三方面展开详细汇报，全面介绍了梯次培养如何精准对接教师发展需求；如何通过分层培养推动新教师、骨干教师、名师等不同梯队的专业成长。

　　调研反馈-肯定成效，指明方向

　　教师专业发展科副科长范金戈对幼儿园的培养模式给予充分肯定，认为项目实施扎实，举措具有创新性。同时提出幼儿园教师梯次培养要结合园所实际情况，尊重教师专业水平的差异性等特点。

　　博山区基础教育发展研究中心副主任魏继军进行专业指导，魏主任高度评价项目整体推进效果，肯定了幼儿园集团管理模式下教师培养的分层特点和创新培养模式。针对卓越教师和教育家型教师的培养提出具体的指导意见。同时，希望幼儿园持续聚焦教师内驱力激发，强化成长中的习惯养成，让教师从“被动发展”转向“主动蜕变”，实现专业成长的自觉性跃升。

　　深耕教师发展，赋能保教质量提升

　　区实验幼儿园党支部书记、园长白玉荣针对项目核心理念，围绕“教师发展阶段划分”与“全流程实施策略”，对项目总体情况进行总结分析。针对调研组提出的意见建议，白园长强调要推进项目计划的完善和实施步骤的逐步落实，进一步明确下一步项目进展的目标和方向。

　　此次调研不仅是对实验幼儿园教师梯次培养工作的阶段性检验，更为区域学前教育师资建设提供了实践参考。下阶段，幼儿园将持续进行项目深化，探索教师成长新路径，为幼教高质量发展注入更强动力！