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博山区实验幼儿园李家窑园开展课程故事分享活动

来源:鲁中网

2025-07-07 08:28:00


  鲁中网记者 张琦 通讯员 张晴晴

  幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事

  它们是真实的、生动的、有趣的

  更是独属于孩子们的成长印记

  一片花瓣、一张彩纸、一颗种子……

  都可能成为孩子们喜闻乐见的话题

  当我们轻轻俯下身

  倾听孩子们的童言趣语

  课程故事也许就在我们身边

  为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,有效推进项目化学习实践,提升教师课程开发与组织能力,博山区实验幼儿园李家窑园开展了班级课程故事分享活动。

  一、叙·课程故事

  各班教师立足儿童发展视角,以幼儿兴趣为课程生长点,深度联结生活经验,系统整合园内外优质教育资源。通过捕捉游戏情境与日常事件中的教育契机,挖掘其隐含的教育价值,逐步生成一系列具有生长性、探究性和儿童本位特征的课程故事。

  小一班《起风了》

  大自然是最好的老师,孩子们对自然的探索兴趣与日俱增,自然现象对他们产生着强烈的吸引力。在户外活动中,孩子们仰望头顶摇晃的树叶发出疑问:"风是从哪里来的?为什么会有风?"就连午餐后的散步时间,他们也在执着地寻找着"风"的身影。基于儿童兴趣导向,小一班师生共同开启了关于"风"的探索之旅!

  小二班《瓶罐乐园》

  瓶瓶罐罐本是寻常日用之物,在成人眼中或许平淡无奇,却对幼儿有着独特的吸引力。尤其是对于小班的幼儿,不同形状、大小、颜色、材质及用途的瓶瓶罐罐吸引着他们好奇心与求知欲。为此,小二班展开了《瓶罐乐园》探索之旅,带领孩子们走进"瓶罐的世界",在搜寻与搭建中探索发现,在想象与表现中收获成长。

  二、探·自然生活

  中一班《“豆”趣横生》

  快乐童年需要自然滋养,多元体验助力生命成长。作为幼儿园环境创设的重要组成部分,植物角不仅是教育教学的实践场域,更是值得深耕的课程资源。中一班在活动室外开辟种植区,为孩子们提供体验种植、观察植物成长的场所,由此也萌发了许多孩子与豆苗共同成长的温馨故事……

  中二班《解锁方位,探秘小区》

  社区生活是幼儿成长的重要部分,与其日常生活紧密相连。然而,孩子们对社区的认知与情感联结却呈现出一种矛盾状态——"最熟悉的陌生人"。尽管孩子们每日身处社区之中,却对其真正情况知之甚少。社区作为幼儿真正步入社会的第一站,社区生活的具体样态与互动模式,正潜移默化地塑造着他们的行为习惯、价值态度、认知框架以及情感联结方式。基于此,中二班策划开展了"社区探索之旅"主题课程,通过实地走访、角色体验等形式,引导幼儿系统认知社区的空间构成与社会功能,在真实情境中拓展其生活经验与社会认知维度。

  三、寻·时光之旅

  《幼儿园入学准备指导要点》明确要求:“我们要引导幼儿逐步树立时间观念,通过多种方式,指导幼儿在日常生活和游戏中感受时间,学会按时作息,养成好习惯。”大班幼儿作为"准小学生",亟需建立时间管理能力。大班教师以此为切入点,设计"时间旅行"主题课程,助力孩子成为时间的小主人。

  四、享·总结提升

  教育有言,花开有声。课程故事绝非凭空构想,而应扎根于"儿童本位"的探索实践。教师需要以观察者的敏锐、同行者的姿态,走进儿童的世界,聆听成长的声音。本次课程分享活动既是各班课程成果的集中展示,更是搭建教师专业成长的阶梯,在反思与重构中推动课程实践走向深入。让我们带着点滴收获,继续行走在课程育人的道路上,用课程润泽童年,以智慧点亮生命。

责编:王雨萌

审核:王陆见

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