鲁中网淄博12月16日讯（通讯员 关智慧）为贯彻落实全国教育大会精神以及《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，推进数字化赋能特殊教育高质量发展，12月14日-15日，由中国教育技术协会中小学专业委员会主办，中国教育学会特殊教育分会协办，淄博市教育信息化研究院、淄博市特殊教育中心承办的2024年数字化赋能特殊教育高质量发展研讨会在山东淄博举行。中国教育学会常务副会长、国家督学、基础教育司原一级巡视员李天顺，中国教育学会特殊教育分会理事长唐淑芬，山东省教育科学研究院党委书记、院长孙启高，山东省电化教育馆副馆长、中国教育技术协会中小学专委会副秘书长周长笃，北京海淀特殊教育研究指导中心主任、北京健翔学校校长、中国教育技术协会中小学专委会副秘书长王红霞，山东省教育科学研究院办公室主任、省特殊教育教研员王福建，淄博市教育局党组成员、副局长成康，广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长高珂娟，淄博市基础教育研究院党总支书记、院长孙水英，淄博市教育信息化研究院院长傅宁，淄博市特殊教育中心党委书记吴明刚出席会议，中国教育学会特殊教育分会副秘书长、中国教育技术协会中小学专委会副主任路荣喜主持开幕式。

　　本次研讨会围绕“数字化赋能特殊教育高质量发展”主题，聚焦我国特殊教育数字资源和智慧课堂的发展趋势，分享特殊教育数字化实践与应用成果，探讨如何通过数字化赋能，推动特教学校内涵发展，提升特教教师信息化素养，满足不同学生康复和个性化学习需求。会议设主会场和分会场，来自全国各地270多位特殊教育学校和融合教育学校的校长和教师代表参加会议，线上参会代表3000余人。

　　开幕式上，淄博市教育局党组成员、副局长成康致欢迎词，向来自全国各地的专家和特教同仁表示热烈欢迎，并详细介绍了全市教育信息化发展情况，他指出，特殊教育事业正迈入优质融合发展新阶段，这次会议在淄博举办必将推动教育数字化转型，为特殊教育高质量发展提供契机、注入活力。

　　山东省教育科学研究院党委书记、院长孙启高发表讲话，他指出，全省从加强政策支撑、特殊教育数字化理论研究、信息技术与特殊教育的融合等方面开展了数字化赋能特殊教育的探索，并强调要从加强数字化资源建设的管理，提升教师数字素养和应用能力，加强家校合作和社会支持三个方面下功夫。

　　山东省电化教育馆副馆长、中国教育技术协会中小学专委会副秘书长周长笃发表讲话，他指出，生成式人工智能正在深刻地改变着我们的课堂，它不仅能够提供个性化的学习体验，还能极大地丰富教学资源，提高教学效率，为教育的创新发展注入了新的活力。如何将人工智能的先进技术与特殊教育深度融合，是我们共同面临的重要课题。

　　中国教育学会特殊教育分会理事长唐淑芬发表视频讲话，她首先肯定了此次研讨会的意义和价值，并结合本次活动就新时代如何办好特殊教育提出三点意见：一是聚焦数字化赋能，推动课程改革；二是聚焦数字化赋能，助力教师专业化发展；三是聚焦数字化赋能，共建共享特殊教育资源。

　　山东教育学会特殊教育分会秘书长、青岛市晨星实验学校书记、校长郑芳主持专家讲座。

　　中国教育学会常务副会长、国家督学、基础教育司原一级巡视员李天顺作《数字赋能与特殊教育的高质量发展》专题讲座，强调了特殊教育在建设教育强国中的重要性。他指出，AI与信息技术赋能特殊教育是未来发展的关键，能够支持包容性学习，提供公平教育机会，促进个性化学习。同时，也要注意技术鸿沟，确保残疾孩子能够跟上技术发展的步伐。希望特殊教育工作者要敢于创新，不断前行，为特殊教育的高质量发展贡献力量。

　　北京海淀特殊教育研究指导中心主任、北京健翔学校校长、中国教育技术协会中小学专委会副秘书长王红霞作《特教学校变革与数字化发展》专题讲座，分享了特殊教育学校在数字化转型中的实践与思考。她指出，面对学生差异大、类型多、障碍程度加重等挑战，学校要通过引入人工智能、数字教师等技术手段，提升教育服务质量。要注重教师专业发展，构建教研体系，强化家校社协同育人。特殊教育需紧跟国家政策导向，与国际接轨，坚持立德树人，推动学校整体变革，为特殊学生创造幸福人生。

　　云南省特殊教育资源中心副主任、昆明学院教授王东作《极简教育技术赋能特教智慧课堂的实践与探索——基于交互式场景构建技术应用案例的思考与分享》专题讲座，通过具体案例，展示了如何利用极简教育技术构建互动课件，实现课堂教学的创新。他指出，极简教育技术简便易学、能够提高效率，并强调了教师应成为资源构建的主体。通过任务启动、案例式培训和团队互动等方式，促进特教教师数字化素养发展，为特殊需要学生创造沉浸式、游戏化的学习环境，实现特殊教育教学质量的提升。

　　淄博市基础教育研究院特教教研员陈玉美主持课堂教学展示。

　　淄博市特殊教育中心出示听障语文八年级《两小儿辩日》。课堂上，教师利用AI技术让学生与孔子对话，打破时空壁垒，引领学生直抵千年前的思辨现场，营造趣味化、具身化的学习场域；通过豆包APP连线科学老师，助力学生探究问题。使用“平板+白板”双屏互动，直观展示学生小组合作讨论成果，充分运用丰富的生活支架，让学生在体验中学习知识。

　　苏州工业园区仁爱学校出示培智初二康复训练《生日礼物-手指精细训练》。教师遵循“教育与康复相结合”的原则，采用四步教学方法：利用视频资源，创设《生日礼物》情境，将手指精细训练与书写结合，通过“新特教智慧服务平台”精准评估，找出发展关键点，巧妙使用学习机，通过“指尖冒险”和“笔尖魔术”游戏训练学生的手指力量、抓握能力和手腕稳定训练，提高学生的手指精细能力。

　　广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长、特殊教育教研员高珂娟以《特教课堂的逻辑、表现与展望——从数字化赋能特殊教育高质量发展研讨活动评课说开去》为题作专家点评。高所长对两位老师的课堂教学展示中使用的数字化手段、教学观念和教学方法等给予了充分肯定，并提出特教课堂要“让学生主导课堂、拓展课堂教学宽度、增加课堂的吸引力、完善学习过程、把学生组织起来”，教师的教与学生的学要着眼于真问题，利用数字化手段进行真互动，使师生在教学中获得真成长，推动课堂教学质量提升。

　　随后，与会人员观看了淄博特殊教育创办65周年成果展和“生命 成长 融合”主题文艺汇演。

　　中国教育技术协会中小学专委会副主任兼常务副秘书长胡淑均主持典型经验分享环节。

　　淄博市特殊教育中心、长沙特殊教育学校、青岛市晨星实验学校、上海市盲童学校、长春特殊教育学校、济南特殊教育中心、张店区特殊教育中心学校、青岛市中心聋校、山东省潍坊盲童学校、淄川区特殊教育中心和重庆大学出版社11家单位先后就学校数字化转型经验做法、数字化赋能多校协同发展、无障碍智慧教育生态的构建情况、“生成式人工智能”应用于各类残疾儿童教育康复工作的途径与方法、融合信息技术的特殊教育教与学模式实践、学校信息化教学模式的探索与智慧校园的建设等方面分享了典型经验。胡主任逐一进行了画龙点睛的精彩点评。与会人员纷纷表示，此次研讨会分享内容详实、见解独到，不仅为大家提供了宝贵的实践经验指导，更为解决特殊教育数字化转型路径，特殊教育智慧课堂实践，智能时代教师数字化素养提升，基于新技术的个性化学习，以及特殊教育数字化管理转型等问题，贡献了新的智慧和力量。

　　淄博市特殊教育中心党委书记吴明刚主持闭幕式。他向所有参与此次研讨会的领导、专家和教师们表示了诚挚的感谢。

　　山东省电化教育馆副馆长、中国教育技术协会中小学专委会副秘书长周长笃，中国教育学会特殊教育分会副秘书长、中国教育技术协会中小学专委会副主任路荣喜为课堂教学展示课教师和典型经验分享单位颁发证书。

　　路荣喜主任总结发言并部署明年重点任务。他对本次研讨会的成功举办表示祝贺，并高度评价了各单位在数字化技术应用于特殊教育领域中的探索和成果。他指出，本次研讨会不仅促进了学术交流，更为特殊教育事业的未来发展指明了方向。下一步要做好以下三项重点工作：一是做好会员发展工作，邀请更多学校加入中小学专业委员会；二是加强课题研究和项目审批工作，为教师们提供更好的研究平台；三是进行2025年度智慧教育教学成果的征集、评审和展示工作，以推动数字化技术在特殊教育中的广泛应用和创新。他号召与会单位要积极把本次研讨会的成果转化为实际行动，为推动特殊教育事业的发展贡献自己的力量。

　　此次研讨会不仅是一次学术交流的盛会，更是一次凝聚人心、激发斗志的盛会。接下来，我们将以此次研讨会为契机，加快创新特殊教育数字化应用场景，全力做优做强数字化特教生态领域，让网络跨越时空，让连接穿越山海，让数据赋能特教发展，让每个特殊儿童都享有公平优质的教育资源，相信特殊教育事业将迎来更加美好的明天。