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建设高品质民生促进共同富裕 淄博教育在行动

来源:大众日报淄博融媒体中心·鲁中网

2022-01-21 20:25:00


  大众日报淄博融媒体中心·鲁中网1月21日讯(记者 王晓艺 通讯员 张磊 宋建军)从“幼有所育”走向“幼有优育”,2021年淄博学前教育做了哪些事儿?

  “全面启动国家学前教育普及普惠区县创建,新改扩建幼儿园61处,增加学位13680个。全市共新增公办园39处,中心城区公办园达到24处,‘入公办园难’情况得到有效缓解。”

  在2021年淄博市学前教育成绩单中,一组组看得见的数据,释放出了一个“暖心信号”:在全市教育综合改革阔步发展的征程中,淄博学前教育也开启了从“幼有所育”走向“幼有优育”的快车道。

  2021年,市教育局着眼于“幼有优育”,全力扩增公办资源、优化师资配置、提高保教质量,做好普惠、扩增、优化、提升“四篇文章”,推动学前教育改革发展与城市化进程、新人口政策以及人民群众对优质学前教育的渴求同频共振,加快构建覆盖城乡、公益普惠、优质均衡的学前教育公共服务体系。

  以群众为中心,让普惠性幼儿园成为小区生活的标配

  长期以来,“入公办园难、入民办园贵”一直是困扰全国众多家长的一大难题。这样的困境,对于淄博来说,也是一个巨大挑战。

  怎样实现“让更多孩子在家门口就能上优质园”?“十三五”以来,淄博下足了力气,也有了看得见的成果。2021年,在“十四五”开局之年,市教育局围绕“普惠”二字下足了力气:在不断扩大公办园辐射力的基础上,新建、改扩建幼儿园61处。指导各区县足额落实不低于710元的普惠性幼儿园生均补助经费,不断加大普惠性民办幼儿园扶持力度。

  “就在小区内,真是个大大的惊喜!”这是2021年9月,发生在淄博市张店区福园小区内的一幕。居民李玉林告诉记者,孩子入园能赶上张店区举办普惠幼儿园力度最大的一年,感觉非常激动。据统计,仅在1年时间里,张店区第一幼儿园南园区、齐润花园幼儿园等11处幼儿园作为公办幼儿园全部投入使用,新增优质学位3480个。

  小区居民们实实在在的“获得感”背后,是政策的强力支撑。市政府明确提出“新建城镇居住区配套幼儿园必须落实‘与居住区同步规划设计、同步交付使用’等‘六同步’要求”。如今这一政策给淄博老百姓带来了实实在在的获得感,“让普惠性幼儿园成为小区生活的标配”不再只是梦想。

  扩增优质资源,为“幼有优育”提供更多优质学位支撑

  2021年,市教育局紧盯城市化、新人口政策,加大幼儿园新改扩建力度,高质量完成城镇居住区配套园专项整治任务,最大限度扩增优质学前教育资源,聚力破解因城市扩容、人口增长造成的“入公办园难”情况。

  加大建设力度。将幼儿园新改扩建工程纳入重大民生实事项目,在原计划53处的基础上,自提标杆、自我加压,增加8处新建项目,61处幼儿园新改扩建任务全部完工。其中,37处新建项目全部主体完工,21处投入使用;24处改扩建项目全部投用,完成投资7.97亿元,超额完成年度建设目标。聚焦公办学位供需矛盾,多措并举做大公办学前教育资源“蛋糕”。2021年全市新增公办幼儿园39处。

  优化队伍素质,为“幼有优育”强化师资保障

  随着公办幼儿园不断增加,学前教育人才需求量持续增加。为保障师资需求,市教育局督促指导各区县持续加大公办教师招聘力度,加强师资培养培训,不断优化幼儿教师队伍建设。

  扩大教师招聘。2021年全市招聘公办幼儿教师855名,为历年最高。近三年,全市共招聘公办幼儿教师1783名,为新投用的公办幼儿园提供了有力的师资保障。

  加强师资培养。以教研为着力点,抓牢抓好教师培养培训,围绕课程游戏化实施、幼小衔接、教育评价改革、教育信息化运用等主题开展教学视导,组织第九届幼儿园优秀教研成果展示,引领教师将“游戏精神”落实到教育教学全过程。

  强化示范引领。充分发挥优秀园长及骨干教师的示范引领作用,不断提升全市幼儿教师队伍专业素养。先后有2名教师获全国宋庆龄幼儿教育奖,54名幼儿教师获评国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、山东省特级教师、齐鲁名师、省教书育人楷模等荣誉称号。

  提升办园品质,为“幼有优育”激发内生动力

  在狠抓优质学前教育资源“扩容增量”的同时,市教育局通过引导分类晋升、加强课程建设、推行“镇村一体化”管理,努力办好每所“家门口的幼儿园”。

  引导分类晋升。建立幼儿园分类晋升机制,幼儿园发展内生动力全面激发。全市省级示范幼儿园258处、省级一类幼儿园177处,省级一类以上优质园占比达60.1%。

  加强课程建设。坚守儿童立场,优化一日常规,实施游戏化课程、幼小衔接课程,杜绝“小学化”倾向,2个区县被确定为山东省游戏试验区,2个区县被确定为省级幼小衔接实验区,13处幼儿园被确定为省级幼小衔接试点园。

  推行“镇村一体化”。探索集团化办园模式,提升学前教育发展共同体建设水平。健全“镇村一体化”管理体系,充分发挥乡镇中心幼儿园的辐射指导作用,提升农村园办园质量,促进全市学教育优质均衡普惠发展。

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