鲁中网记者 张琦 通讯员 王帅文

　　小游戏，大生活，

　　小角落，大教育，

　　愿孩子们在游戏世界里，

　　散发出耀眼的光芒，

　　我们将追随孩子的步伐，

　　走进游戏世界，和孩子共同成长。

　　为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，助推幼儿的自主游戏水平，更好地提升教师观察幼儿、解读幼儿的能力，更适宜地支持、指导幼儿的游戏与学习。2025年6月4日，博山区实验幼儿园李家窑园组织开展“共研游戏故事、读懂游戏发展”游戏案例分享活动。老师们从游戏背景、过程记录、观察分析、支持策略等方面梳理游戏案例，以图文并茂的方式进行了客观的解读和阐述，精彩还原了孩子在游戏中的所思所想所获……

　　小班组

　　《3-6岁儿童发展与指南》中强调，小班幼儿对未知事物充满好奇，且乐于动手探索。趣味骑行、创意搭建，每一项游戏都充分展现了幼儿与生俱来的探索天性与无限创造力。在多种趣味的游戏中，孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验，开启探索世界的精彩旅程。

　　这些游戏看似简单，却如同一个个脚印，将游戏技巧、自我认知、社会交往深深印刻在幼儿探索世界的成长之路上。

　　中班组

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，珍惜幼儿游戏和生活的独特价值。在搭建小球轨道、旋转木马、螺母秋千时孩子们展现出了十足的兴趣和热情，他们专注的神态、稚嫩的讨论声、一次次失败后仍不放弃的执着，构成了最生动的学习现场。

　　游戏与生活中的每一次探索，都在为幼儿的全面发展注入源源不断的能量，让他们在“做中学”“玩中学”中收获成长的喜悦与智慧。

　　大班组

　　我们的主题来源于生活，更具生活的味道。从“时光日晷”到“小车改造”都展现出孩子们对生活现象的敏锐观察与探索热情。

　　这些浸润着生活气息的实践，像一颗颗蕴含无限可能的种子，在孩子心中悄然生根发芽。

　　游戏案例分享的过程是分享快乐，聚焦经验，关注问题，解决问题，助推幼儿深度学习的过程。范聪园长肯定了教师们在幼儿游戏案例实施过程中认真求实的态度，表示教师能尊重幼儿游戏的主体地位，树立正确的儿童观和教育观，并对教师们提出了更高的要求：注重日常积累，提高自身专业能力，最大限度支持幼儿游戏；注重连续观察，多角度拍摄幼儿游戏，做到有细节、有情节；注重分享细节及家园社协同育人等。

　　此次活动成效显著，不难看出教师们对游戏案例的撰写与组织实施有了质的提升。教师们在组织自主游戏时，将更精准地把握幼儿游戏需求，更科学地观察与支持幼儿游戏行为，让孩子们在充满趣味的游戏活动中探索知识、收获快乐、全面成长。