作者：李海萍

　　一、课程起源

　　每周二的晨间绘本时间，总有温暖的故事在等待。这天，一个孩子带来了新绘本《生命的故事》，和伙伴们围坐共读。书页间，地球生命的壮阔演变徐徐展开：从太阳初升到万物生长，从远古生灵到如今的生机勃勃，孩子们的目光追随着画面，仿佛真的穿越了时空，触摸到生命跳动的力量。

　　“老师，我妈妈肚子里也有个小生命呢！”一个声音突然响起。

　　“对呀，我也是从妈妈肚子里出来的！”另一个孩子立刻接话。

　　“那你是怎么进到妈妈肚子里的呀？”有人歪着头追问。

　　就这样，一场由生命起源牵出的“关于我的故事”，在孩子们天真的提问里，悄悄拉开了序幕……

　　二、课程实施

　　生命的密码

　　（一）《生命的诞生》

　　班里两位刚添了二宝的家长，特意带来了珍贵的B超视频和照片——屏幕上那个小小的轮廓，带着心跳的波动，一下子抓住了孩子们的目光。

　　我们借着这些真实的影像，给孩子们一点点讲：一颗小小的受精卵如何慢慢长大，妈妈的肚子会怎样一天天变化。两位刚当姐姐的小朋友也站上前来分享：“妈妈说，宝宝会在里面踢她的肚子呢！”“晚上睡觉的时候，我能听见里面有咕噜噜的声音。”

　　最后是特别的体验环节。孩子们往衣服里塞好小枕头或布娃娃，试着弯腰、走路、捡东西。“好累呀！”“弯腰好难！”一声声童言里，藏着他们对“妈妈”的体谅，也悄悄明白了：原来每个生命的到来，都藏着这么多不容易。

　　（二）《我的家族印记》

　　“今天我们来玩一个特别的找不同游戏——不是对比普通图片，而是让孩子们拿出自己的照片，和爸爸妈妈小时候的照片比一比。

　　孩子们纷纷展示出自己制作的‘我的家族印记’调查海报，兴奋地分享着发现：有的说眼睛像爸爸，有的发现妈妈的酒窝和自己一样……他们清晰地描述着自己与家人之间的‘家族印记’，在观察与表达中，悄悄感受着生命传承的奇妙与温暖。”

　　独特的我

　　世界上没有两片完全相同的叶子，正如没有两个一模一样的“我”。

　　我们的外貌特征各有千秋，性格爱好独具个性，成长经历与社会角色也各不相同。我要勇于发掘自身的闪光点，学会欣赏独一无二的自己，也懂得尊重彼此的差异。在探寻“我是谁”的旅程中，一点点建立起强大的自信心，滋养出积极的自我认同感。

　　一、《欣赏自画像》

　　孩子们拿起小镜子，认真观察着自己的模样——圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛，或是额前那缕调皮的碎发。他们围坐在一起，叽叽喳喳地分享着：“我喜欢画画，长大想当画家！”“我笑起来有两个小酒窝呢！”

　　随后，大家用彩纸、蜡笔、亮片等材料大胆创作，把自己的样子和心中的小愿望画下来：有的画出了扎着马尾辫的自己，手里举着心爱的绘本；有的用亮片装饰了裙摆，说这是跳舞时的自己。

　　画完后，孩子们互相展示作品，你一言我一语地夸赞着：“你的眼睛画得好亮呀！”“你画的机器人和你一样酷呢！”在分享与欣赏中，每个孩子都更清晰地感受到了“我”的特别，悄悄种下了认同自己的小种子。

　　二、《我想这样介绍我自己》

　　每个人的名字里，都藏着父母沉甸甸的爱与亮晶晶的期盼——或许是对品格的期许，或许是对未来的祝福，这些心意被悄悄揉进笔画里，成了伴随我们一生的温暖印记。

　　当我们轻声念出自己的名字，讲出它背后的故事时，不仅能触摸到父母那份细腻的爱，更会慢慢明白：这个世界上，再也没有第二个和我同故事的人。这份独一无二，从名字诞生的那一刻起，就深深扎根在生命里，让我们更笃定地喜欢这样特别的自己。

　　三、《男孩女孩》

　　在男孩女孩这个活动中，我们设计了“夸夸自己”的互动环节，引导孩子们在轻松的氛围中建立清晰的性别认同，学会尊重自己、悦纳自己，让自信心悄悄发芽。

　　孩子们面对面坐好，鼓励他们用这样的方式大方介绍自己：“我是女孩（男孩），我喜欢唱歌（搭积木），我为自己骄傲，我很愿意做女孩（男孩）。”简单的话语里，藏着对自我的肯定，也让每个孩子在表达中更坚定地喜欢上独一无二的自己。

　　四、《身体里有趣的数字》

　　“我们的身体里藏着好多有趣的数字呢，有的一样，有的不一样——比如我们都有两只耳朵、十个手指，这是相同的；但我的身高是160厘米，你的是120厘米，这又是不同的。你们发现身体里还有哪些特别的数字吗？”

　　带着这个问题，孩子们自由组队，拿起软尺、记录表等材料，开始探索自己和同伴的身体：有的量量胳膊有多长，有的数着自己有几颗大门牙，有的记下自己穿几码的鞋子……大家一边测量一边讨论，认真把发现的“数字秘密”填进记录表，在动手探索中悄悄发现着属于自己身体的秘密。

　　能干的我

　　《研学计划》

　　“太棒啦！下周就能和小伙伴们一起去研学啦！”

　　这话一落地，孩子们立刻炸开了锅，七嘴八舌地聊起了研学的准备。“以前都是爸爸妈妈帮我们收拾东西呢！”“老师，我们现在长大了，是不是可以自己准备啦？”孩子们你一言我一语，眼里满是跃跃欲试的期待。

　　于是，大家围坐在一起，你一句我一句地梳理起研学计划来。有的说“要带水壶，不然会渴”，有的想起绘本里的场景：“还要带纸巾，擦手擦嘴都能用”，你一言我一语，把生活里的经验、书本上的知识全搬进了计划里，在分享中悄悄攒起了更多小窍门，为研学做好了暖暖的铺垫。

　　《认识人民币》

　　我们还和孩子们一起认识了1元、5元、10元的人民币，试着摆弄它们：“1个5元能换5个1元呢！”“两个5元加起来就是10元啦！”孩子们举着“钱”玩起了购物游戏，你当小老板，我做小顾客，在笑声里慢慢学会了怎么用这些带着数字的纸片儿“买”东西。

　　《义卖活动》

　　认识人民币后，结合端午节，我们带着孩子们并动手制作了艾草蛋开展义卖活动。这不仅让孩子们深入了解了端午的节气习俗，更在实践中亲身体验了人民币的使用，在互动中加深了对钱物交换的理解，让知识与生活紧密相连，收获满满。

　　《整理书包》

　　“作为大班的小朋友，马上要和幼儿园说再见啦！藏在身体里的本领，可真是越来越多啦——会自己整理书包的你们，不仅把文具归置得明明白白，更藏着一份‘我能行’的小骄傲。这份能干，会陪着你们走进新校园，把每一天都打理得妥妥当当。

　　《制作毕业册》

　　粘一片美工区的彩纸，画一个和好朋友手拉手的小像，再歪歪扭扭写下自己的名字…每一笔、每一页，都是你们藏在纸里的心意。你们早就悄悄学会了用自己的方式，把幼儿园的日子收进册子里，做最棒的自己。

　　课程反思

　　本次课程孩子们在绘本共读中触摸生命的壮阔，在B超影像与孕育体验里体会生命的不易，在家族印记探寻中感受传承的温暖。从认识独特的自己到学习独立准备研学，从理解身体数字到掌握自我保护方法，每个环节都藏着成长的契机。 孩子们在亲身体验与互动分享中，对生命、自我与责任的理解愈发清晰，同时，让“能干的我”在实践中持续成长。