鲁中网记者 孙蕊 通讯员 张新明 张磊

　　10月10日下午5点30分，桓台县第二小学门前镇南大街两侧，已经有序排满了各种车辆，家长们不慌不忙，或聊天或看手机等待着孩子们放学。他们中很多是外来务工人员，进城不易，维护好一份工作更难，能在这个时间点来接孩子，他们感到欣慰。

　　“不止解决了接孩子难的头疼事！我们家长辅导孩子有难度，延时服务后好了，作业在学校基本就能做完，老师能辅导孩子学习，我们可就省心了。”“学校里还有‘课程超市’呢！孩子们能自主选课，能踢足球、打篮球啥的，连上特长班的钱都省了。”说起课后延时服务，家长们连连夸赞。

　　据校长张开明介绍，桓台县第二小学有90%以上的孩子参与课后服务，内容丰富多彩。结合课后服务，学校优化课程设置，建立了“1+1+X”课后服务模式。第一个“1”为全校师生大课间活动时间（40分钟）；第二个“1”为学生自主作业时间（40分钟左右），力求学生在校内完成当天基础作业，任课教师做好解疑答惑、学困生辅导等工作；“X”为班级特色课程时间（40分钟左右），班级任课教师开发文化传承类、艺术欣赏类、科学探究类、手工创作类、益智类等课程体系，促进学生全面发展。

　　小学课后延时服务是社会高度关注的问题，群众的烦心事、操心事就是淄博教育的大事要事，就是工作的发力点和落脚点。为切实帮助家长解决下班时间与接孩子时间冲突的实际困难，为学生健康成长提供更好的教育服务，淄博市从2021年4月开始，全面开展了课后延时服务工作，对提出合理服务需求的学生实现“零拒绝”。课后延时服务在上学日下午放学后进行，结束时间一般不早于17:30。

　　从教育师资角度来看，我市小学课后延时服务工作以学校教师为主体。各区县根据实际情况，指导学校因校制宜确定服务内容和形式，鼓励各学校充分挖潜，开展读书、体育、艺术、劳动、科普等活动，积极探索“学校+家委会”“学校+志愿者”“学校+第三方”等方式提供服务。严禁以课后延时服务名义组织集体教学或补课。全市小学课后延时服务工作做到了“应开尽开”“能开尽开”，确保课后延时服务覆盖全体小学生，对提出合理服务需求的小学生实现零拒绝。

　　从教育资源角度来看，教育部门积极调动社会各类资源参与课后延时服务的热情和积极性。一方面，邀请责任心强、综合素质高的家长、大学生、志愿者等在学校统一管理下进校参与课后延时服务，形成了学校、家庭、社区等多方参与的多元化课后延时服务机制。另一方面，学校充分挖掘周边社区、附近高校、少年宫、科技馆、文化站等社会资源，走出去、请进来，开展生动的社会课后延时服务活动。

　　淄博市积极学习借鉴先进地区、典型学校工作经验，在服务形式、服务内容上积极探索创新，培育课后延时服务示范学校，推广课后延时服务典型经验，形成了典型带动效应。通过服务范围全覆盖、服务时间人性化、服务内容多样化、服务模式公益化、服务工作常态化，努力打造淄博教育课后延时服务品牌，切实让家长、学生、社会满意。